| 4080341408 |
Eines digitals Creatives i competencials |
| 2020-2021 |
Curs. Internivells: Ed. Infantil-Primària-Secundària |
| |
|
| |
22/10/2020 - 17/11/2020 (20 hores) de 17:30h a 19:00h |
| |
VT Curs a distància |
| |
_ (A distància) |
| |
|
| Format |
En línia |
| Sincronicitat |
Síncron |
| Organització |
Servei Educatiu Vallès Occidental VIII
|
| | |
| |
L'activitat es realitzarà en format virtual |
| | |
| Inscripció |
14/09/2020 - 27/09/2020 |
| |
|
| Descripció i Metodologia: |
Realitzarem 6 sessions mitjançant el meet en obert per les persones que no els interessi certificar i les persones interessades en certificar participaran en un moodle amb recursos i on compartirem propostes didàctiques i eines digitals que les potencien.Els participants compartiran les experiències d'aplicació a l'aula.
|
| | |
| Objectius |
Augmentar la competència digital del professorat amb l'objectiu d'impulsar l'aprenentatge autònom i creatiu de l'alumnat,la capacitat d'aprendre a aprendre i d'autoregulació del seu aprenentatge
|
| | |
| Continguts |
Llibretes d’aprenentatge i portafolis digitals.
Espais per compartir, expressar idees i verbalitzar els aprenentatges.
Ludificació digital com a motor de la motivació.
Presentacions interactives per afavorir la participació dels alumnes de l'aula.
Disseny de repositoris de recursos online.
Els registres digitals com a eina d'avaluació objectiva.
Narrativa digital, multimèdia i creativa.
|
| | |
| Observacions |
Xerrades en obert pel meet per les persones que vulguin assistir només a les xerrades que siguin del seu interès. Farem difusió del meet al WEB del Servei Educatiu Vallès Occidental VIII
|
| | |
| Formador/a |
Sergi Sanchez
|
| | |
| Avaluació |
Satisfacció de les persones en relació amb el disseny i el desenvolupament de l'activitat
formativa i percepció de transferibilitat.
|
| | |
| Requisits de certificació |
Assistència a un mínim del 80% de les hores virtuals de formació i la realització de les tasques encomandes al moodle.
|
| | |
| E-mail |
crp-castellar@xtec.cat
|
| | |
| |
|
